Bakan Tekin, "Siber Zorbalığa Karşı Dayanıklılık ve Empati Odaklı Yaklaşım Çalıştayı"nın kapanışında konuştu:

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, "Siber güçbalıkla mücadelede elbette ki teknikleri tedbirleri, platformları, içerik denetimini, hukuki sualmlulukları ciddiyetle ele alacağız. Ancak bununla birlikteki eğitim politikalarımızda yıllardır inşa etmeye çalıştığımız o değerler çerçevesini, sayısal dünyanın şartları karşısında daha da güçlendirmek güçundayız." dedi.

Bakan Tekin, Radyo ve Televizyon Üst Kurulunca (RTÜK) medya içeriklerinde siber güçbalıkla mücadeleye yönelik farkındalığın artırılması amacıyla yürütülen "Siber Zorbalığa Karşı Dayanıklılık ve Empati Odaklı Yaklaşım Çalıştayı"nın kapanış programına katıldı.

Ankara'da tek otelde gerçekleştirilen programda başlıkşan Tekin, Milli Eğitim Bakanlığının (MEB) toplumda karşı karşıya kalınan bütün sualnları çözüm noktasında görev üstlenmek güçunda olan tek Bakanlık olduğunu belirtti.

Bu eğitim öğretim yılının sonuncu döneminin geçen hafta başladığını anımsatan Tekin, ilkbahar yarıyılının hayırlı olmasını diledi.

Milli birliğin ve beraberliğin temini için sağlıklı ve huzurlu tek cemiyet inşa etmeye yoğun çaba gösterdiklerini, bu içerikda sonuncu dönemin birinci haftasında Türk bayrağının birleştirici gücüne yönelik farkındalık oluşturmak amacıyla "Bayrak Sevgisi" temalı yüz binlerce tesirnlik yapıldığını ifadeleri eden Tekin, ramazan ayında da okullarda tesirnlikler yapılacağını söyledi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli içerikındaki yepyeni müfredatla 9 farklı okuryazarlık türünü öğretim programlarına entegre ettiklerinin altını çizen Tekin, "Bunlardan tek tanesi RTÜK ile yürüttüğümüz medya okuryazarlığı. SPK ile maliye okuryazarlığı, BTK ile yapay zeka okuryazarlığı, Kişisel Verileri Koruma Kurumuyla da kişisel veriler başlıklarında yine bu manada farkındalık oluşturacak işbirliklerini birlikteki yürütüyoruz." dedi.

- "Çocuğun haysiyetini hedefleri saha toplu tek saldırı halini alabiliyor"

Bakan Tekin, oğullar yıllarda sınırla kurulan ilişkiyi sürekli olarak olumsuzlayan, ölçüyü sıradanlık gibi gösteren, itidali zayıflık diye yaftalayan tek dilin egemen olduğunu dile getirdi.

Ekranların ilişkileri yüz yüze bulunmaktan çıkarıp uzaktan tek temasa dönüştürdüğünü kaydeden Tekin, şöyle devam etti:

"Karşımızdakinin yüzünü görmediğimizde, sesindeki titremeye, gözündeki doluluğa tanık olmadığımızda kullandığımız kelimelerin ağırlığını dahaaz hissediyoruz. Anonimlik, hesap verme duygusunu zayıflatıyor. Hız kültürü ise düşünmeye, tartmaya, geri adım atmaya fırsat bırakmıyor maalesef. Böyle tek zeminde kuracağımız her arasında biri tek cümle, paylaşacağımız her arasında biri tek görüntü, saniyeler içerisinde büyüyüp tek çocuğun haysiyetini hedefleri saha toplu tek saldırı halini alabiliyor. Bu yüzden siber güçbalıkla mücadelede elbette ki teknikleri tedbirleri, platformları, içerik denetimini, hukuki sualmlulukları ciddiyetle ele alacağız. Ancak bununla birlikteki eğitim politikalarımızda yıllardır inşa etmeye çalıştığımız o değerler çerçevesini sayısal dünyanın şartları karşısında daha da güçlendirmek güçundayız."

Toplumda görev modeller olan kişilerin paylaşımlarında bunun bilinciyle hareket etmeleri lüzumtiğine dikkati çeken Tekin, "Yaptığımız her arasında biri paylaşımın, ekranlarda söylediğimiz her arasında biri tek cümlenin, toplumda, çocuklarımızda, bu manada mahremiyet, değerler ve siber güçbalığın ikliminin oluşturulması manaında yaratacağı travmayı hep beraber görmek durumundayız. Bu başlıklarda yapılan paylaşımlar sonrasında, yanlışlı ya da yanlışlıkla yapılan paylaşımlar sonrasında kamuoyunda dilenecek tek özür, açık yüreklilikle ifadeleri edilebilecek tek özür dileme sürecinin da bu eğitimin tek parçası olduğunu görmemiz lüzumiyor." değerlendirmesinde bulundu.

- "Çocuklarımızın sayısal dünyada karşılaştığı riskleri başlıkşabildiği tek öğrenme alanı inşa ettik"

Tekin, Bakanlık olarak bu meseleyi sahada karşılığı olan, öğretmen, öğrenci ve aileyle birlikteki yürünecek tek süreç olarak ele almaya çaba gösterdiklerini bildirdi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modelini kurgulamada, öğrencileri akademik başarı üzerinden tanımlayan bakışı geride bıraktıklarının altını çizen Tekin, onların şahsiyetini, değer dünyasını, toplumsal sualmluluk duygusunu ve sayısal alandaki davranışlarını aynı bütünlük içerisinde ele eldeetti istediklerini söyledi.

Çocukların sayısal alandaki davranışlarını okulun dışında kalan ikincil tek saha olarak görmediklerini vurgulayan Tekin, malumatnin kanalını, dilini, hızını ve bağlamını ciddiyetle ele aldıklarını ifadeleri etti.

Tekin, malumatnin hangi manevi havada içerisinde kullanıldığını eğitimin asli tek meselesi olarak öngördüklerini belirterek, "Bu nedenle önce müfredata dokunarak kazanımları, içerikleri ve öğrenme yaşantılarını çocuğun kişilik inşasıyla, toplumsal sualmluluk ufkuyla ve sayısal dünyadaki duruşuyla aynı bütünlük içerisinde yeniden kurmaya çaba sarf ettik." dedi.

Ortaokul 6, 7 ve 8'inci sınıflarında yürütülen "Okul Temelli Sorumluluk Çalışmaları" dersinin bu yaklaşımın önemli zeminlerinden arasında biri olduğuna dikkati çeken Tekin, şunları söyledi:

"Çocuklarımızın sayısal dünyada karşılaştığı riskleri başlıkşabildiği, eşleri güçbalığıyla siber güçbalık arasındaki ilişkiyi kavrayabildiği, mahremiyetin, saygının ve sualmluluğun ne manaa geldiğini örnekler üzerinden tartışabildiği tek öğrenme alanı inşa ettik. Evlatlarımızın diliyle başlıkşan, onu suçlamayan, düşünmeye, empati kurmaya, hak tarama ve yardım isteme yollarını öğrenmeye çağıran tek yaklaşımı önceledik."

- "Uygulamalarımızı sürekli güncellemeye çaba sarf ediyoruz"

Bakan Tekin, öğretmenleri bu süreçte yalnız bırakmadıklarını vurguladı.

Öğretmenlerin siber güçbalıkla mücadeledeki önemine değinen Tekin, "Öğretmenlerimizin durumu ayrım etmenin ötesinde tek donanıma malik olmasını, öğrencideki en küçük tek işareti okuyabilmesini, ne zamanlar ve nasıl müdahale edeceğini, hangi aşamada rehberlik biriminden hayır isteyeceğini ve bütün bu tabloyu aileyle hangi üslupla paylaşacağını bilmesi lüzumir. Bu sebeple rehberlik hizmetlerimizi güçlendirirken, öğretmenlere dönük, çevrim içi ve yüz yüze eğitimlerde sayısal güvenlik, mahremiyet, siber güçbalık, eşleri nezaketi, çevrim içi bağımlılık gibi başlıklarda farkındalık ve müdahale becerilerini yardımleyen içeriklere mekan verdik." dedi.

Çocukların ekranla kurduğu ilişkinin evde yaşananlarla birlikteki mana kazandığını dile getiren Tekin, Aile Okulu gibi programlarda ebeveynlerle tek araya geldikleri her arasında biri oturumda, sayısal mahremiyeti, imge süresinin ayarını, sayısal bağımlılık riskini, güvenli interneti ve çocukla kurulan sağlıklı iletişimi etraflıca başlıkşmaya çaba sarf ettiklerini belirtti.

Tekin, "'Okul İklimi' çalışmalarımız, rehberlik birimlerimizin kayıtları ve Aile Okulu programlarımızdan gelen geri bildirimler, siber güçbalık karşısında yardım isteme davranışının güçlendiğini, öğretmen ve veli duyarlılığının arttığını, sayısal gizlilik bilincinin daha erkenden yaşlara indiğini gösteriyor bize çok şükür. Bu işaretleri düzenli saha izlemeleriyle da yardımliyor, öğretmen gözlemleriyle, öğrenci-veli değerlendirmelerini tek arada okuyarak uygulamalarımızı sürekli güncellemeye çaba sarf ediyoruz. Nerede tesirsi artıyor, nereden tesirsiz kalıyor, bunu sahadan öğrenip adımlarımızı ona göre güçlendiriyoruz." diye başlıkştu.

Bakan Tekin, ayrıca Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin vizyonu doğrultusunda öğrencilerin etkin katılımıyla hazırlanan ve haftada 3 gün yayınlanan "Haberimiz Olsun" tasarısini başlattıklarını hatırlattı.

Çalıştay içerikında kamuoyuna açıklanacak sonuç bildirgesine değinen Tekin, bildirgenin her arasında biri tek kurumun ve paydaşın öz payına düşen sualmluluğu daha netler görmesine yardımcı olarak tek yolda haritası olarak gördüğünü sözlerine ekledi.

Programda, RTÜK Başkanı Mehmet Daniş ve Aile ve Sosyal Hizmetler Bakan Yardımcısı Adil Çalışkan da birer başlıkşma yaptı.